新都高考補(bǔ)習(xí)班_新都戴氏教育一對(duì)一補(bǔ)習(xí)價(jià)格_戴氏高考補(bǔ)習(xí)
新都高考補(bǔ)習(xí)班
高考承載的不僅僅是一個(gè)孩子的夢(mèng)想,更是一個(gè)家庭的夢(mèng)想。在每年的高考到來之時(shí),為考生選擇一個(gè)合適的高考補(bǔ)習(xí)班都成為了每個(gè)家庭所面臨的難題之一。雖然時(shí)間緊迫,但我們也不能盲目的為孩子選擇輔導(dǎo)班。那么如何規(guī)避一些魚龍混雜的補(bǔ)習(xí)班,選擇優(yōu)質(zhì)的高考補(bǔ)習(xí)班呢?以下是一些我們應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng):
一、口碑效應(yīng) 知名度:家長(zhǎng)之間的口碑是必須要參考的重要依據(jù),很多家長(zhǎng)都是其他家長(zhǎng)的成功擇校經(jīng)驗(yàn)為孩子選擇補(bǔ)習(xí)學(xué)校的。一個(gè)優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,客觀準(zhǔn)確地推薦適合培訓(xùn)課程,無論是從價(jià)錢、學(xué)校地址、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的要求等方面,都會(huì)達(dá)到一個(gè)合理的平衡點(diǎn),使孩子們找到適合自己的培訓(xùn)班,并且激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。
二、師資力量:一般而言,名師的授課費(fèi)用相對(duì)于普通教師的費(fèi)用應(yīng)該會(huì)高出許多。所以說可以請(qǐng)來名師的學(xué)校財(cái)務(wù)狀況也會(huì)特別好。因此。一所正規(guī)辦學(xué)的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校是絕對(duì)能讓最好的老師來為考生答疑解惑的。師資力量強(qiáng)大,更能讓考生在短期內(nèi)得到一個(gè)學(xué)習(xí)上的本質(zhì)提高。名師是可以影響考生一生的。
三、正規(guī)辦學(xué):在選擇高考補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,要注意學(xué)校的辦學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。如果一家學(xué)校只有一個(gè)教室兩個(gè)補(bǔ)課老師,沒有一套評(píng)估系統(tǒng)對(duì)孩子基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行專業(yè)評(píng)估,也沒有專業(yè)的課程老師咨詢師為學(xué)員家長(zhǎng)做一系列報(bào)名后的服務(wù),那么這種高考輔導(dǎo)班是無法從本質(zhì)上解決孩子學(xué)習(xí)問題的。
戴氏教育高考補(bǔ)習(xí)班
嚴(yán)格的班級(jí)管理: 專職班主任專門管理。自習(xí),晚考練,晚強(qiáng)化輔導(dǎo),真正的高考備考氛圍
分層教學(xué),針對(duì)輔導(dǎo)
專業(yè)學(xué)科測(cè)評(píng),將單科學(xué)科水平相近、特點(diǎn)相似的學(xué)生分為一組進(jìn)行教學(xué),有基礎(chǔ)組、提高組、拔高組,使教學(xué)更具有針對(duì)性
同學(xué)互動(dòng),良性競(jìng)爭(zhēng)
分層小組教學(xué),同層次的學(xué)生在一起學(xué)習(xí),每個(gè)人都有獨(dú)立自覺和相互交流的機(jī)會(huì),容易產(chǎn)生積極的相互促進(jìn)作用
師生互動(dòng),及時(shí)反饋
教師容易發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的參與性。學(xué)科漏洞當(dāng)堂提問,當(dāng)堂解決,不遺留只是盲點(diǎn)。每堂課都有提升,讓學(xué)生體驗(yàn)成功!
教育高考輔導(dǎo)課程
教育高考教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)歷年高考真題、高考趨勢(shì)結(jié)合杰出老師獨(dú)特的“DSE”教學(xué)系統(tǒng),為每一位高考學(xué)子打造了一套適合每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。
老師通過對(duì)歷年高考的潛心研究,緊扣高考考綱,對(duì)高考生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行全面的測(cè)評(píng),找出考生薄弱環(huán)節(jié),強(qiáng)化培訓(xùn),同時(shí)幫助學(xué)生樹立文化課考試信心。
高考全科補(bǔ)習(xí)中心10大優(yōu)勢(shì)
私人訂制:每位學(xué)生配置一套學(xué)習(xí)方案,一專職班主任
教學(xué)計(jì)劃:在每一次階段性復(fù)習(xí)中,針對(duì)學(xué)生問題提出解決方案,做到分層教學(xué)
教學(xué)模式:較先進(jìn)的“DSE”教學(xué)系統(tǒng),每日、每周、每月進(jìn)行分段測(cè)評(píng),合理調(diào)整教學(xué)方案
嚴(yán)格管理:每班配置班主任,全天跟蹤輔導(dǎo),對(duì)每天的學(xué)習(xí)任務(wù)嚴(yán)格把關(guān),督促學(xué)生完成。
教學(xué)團(tuán)隊(duì):資深的教研團(tuán)隊(duì),杰出老師精英隊(duì)伍
三方互動(dòng):家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三方合作,協(xié)調(diào)溝通,實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
授課時(shí)間:隨到隨學(xué),滾動(dòng)開班,具有靈活性
心理咨詢:專屬心理咨詢師,隨時(shí)隨地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困境
實(shí)力展現(xiàn):教育多次邀請(qǐng)教育專家開展公益性講座
學(xué)習(xí)環(huán)境:寬敞干凈的教室,舒適的住宿環(huán)境,有趣的課間活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生快速融入學(xué)習(xí)環(huán)境